一、環(huán)境陶藝的定義鴻永景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)館資訊本文刊發(fā)于《陶瓷研究》：“環(huán)境陶藝”從字面上理解是環(huán)境中的陶藝，是適合于某種特定環(huán)境的陶藝，或是為某一環(huán)境空間而創(chuàng)作的陶藝作品環(huán)境陶藝是在引入環(huán)境藝術(shù)觀念和公共藝術(shù)觀念的同時，在現(xiàn)代陶藝介入公共建筑和公共環(huán)境藝術(shù)之后確立起來的一種新的研究方向環(huán)境陶藝強調(diào)人對生活的理解和需求，將陶藝一一人一一環(huán)境融為一體。
廣義上的環(huán)境陶藝包括：室內(nèi)外公共空間中的大型陶藝壁畫、景觀墻、陶塑小品和室內(nèi)公共空間中的壁畫、日用陶藝品和陶藝裝置等等其豐富的表面機理和釉色等陶藝特有的符號語言非常吻合當代人們的審美心理需求環(huán)境陶藝是藝術(shù)和設(shè)計的結(jié)合與純粹的現(xiàn)代陶藝相比，它更全面圍繞并關(guān)懷人的生存和審美空間環(huán)境二、環(huán)境陶藝介入校園環(huán)境的意義以往不少院校過分強調(diào)校園要適應(yīng)教學、科研工作，而對校園環(huán)境如何適應(yīng)人的心理需求等就太少注意了在建設(shè)面向新世紀的大學校園，我們應(yīng)該看到，除了要滿足教學、科研的要求，還應(yīng)該包括一個從人的心理需要出發(fā)，而精心設(shè)計的校園環(huán)境。
學校這個大環(huán)境除了是學生學習文化知識和增長職業(yè)技能的地方，還給他們提供了一個生活的舞臺因此校園的空間環(huán)境應(yīng)注重文化品質(zhì)的體現(xiàn)、環(huán)境的育人作用和教化作用現(xiàn)代教育的本質(zhì)是對文化的傳承、研究、融合和創(chuàng)新，這決定了應(yīng)高度重視學校和諧校園文化的建設(shè)。
代以來，隨著校園和校舍建設(shè)的發(fā)展、提高，許多院校在校園內(nèi)設(shè)置了陶藝墻或一些現(xiàn)代陶藝其中有不少的作品選題得當，位置適宜，造型美觀，體量適度，挖掘或增添了文化內(nèi)涵，提高了校園環(huán)境的品位院校內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作的環(huán)境陶藝作品是一種全方位觀賞的藝術(shù)創(chuàng)作，它能具有和發(fā)揮較大的精神文明作用三、校園環(huán)境中環(huán)境陶藝的特點1．文化特點鴻永景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)館資訊本文刊發(fā)于《陶瓷研究》：校園環(huán)境建設(shè)是素質(zhì)教育的重要組成部分，一所好的校園，成功的環(huán)境陶藝作品在校園中不僅表現(xiàn)其獨特的校園風格和文化內(nèi)涵，影響著師生的思想、觀念和行為，其藝術(shù)氣息還可以使師生身心愉快，作為最直觀的隱性教材來教育學生，可以收到最佳的素質(zhì)教育效果同時使校園文化藝術(shù)建設(shè)溶教育性、藝術(shù)性、陶冶性、欣賞性、裝飾性為一體，創(chuàng)造了一種高雅的、具有高度文化氛圍的育人環(huán)境，對學生的成長、性情的熏陶、志氣的激勵乃至良好校風的形成都有著不可低估的促進作用教育心理學家指出，利用環(huán)境對學生進行教育，可以起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果所以，加強校園環(huán)境建設(shè)，豐富隱性課堂的內(nèi)容，是現(xiàn)代教育工作和校園精神文明建設(shè)的重要組成部分。
就拿景德鎮(zhèn)陶瓷學院為例，于，中國迄今為止唯一的一所陶瓷高等學府一一從而翻開了中國陶瓷高等教育的新篇章經(jīng)過一代又一代的“陶院人”的不懈努力，學院已形成了“團結(jié)、勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風，環(huán)境陶藝是陶院校園建設(shè)當中的一個重要方面在校園這一特定環(huán)境內(nèi)適當修建一些陶藝墻、現(xiàn)代陶藝等文化景觀，能起到振奮精神，激勵后人，增強凝聚力的作用如在設(shè)計學院教學樓前的巨型陶藝墻作品《穿越時空》，就以強烈的色彩沖擊力和富有韻律的動感圖案形式震撼著我們的視覺，從作品上，就能感覺到這個學院的育人精神和藝術(shù)的氣息作品中圓形的凝聚，仿佛讓人聯(lián)想到陶院校訓“團結(jié)”的這一精神，一道橫線的連接仿佛又是在述說著學院傳承時代文化的宗旨2．形式特點2.1陶藝墻形式鴻永景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)館資訊本文刊發(fā)于《陶瓷研究》：如今，環(huán)境陶藝以豐富的二維、三維模式進入校園環(huán)境空間當中，如陶藝壁畫、壁掛、現(xiàn)代陶藝等在美國alfreduniversity的校園內(nèi)有一處墻壁，陶藝家們運用陶藝的手法創(chuàng)作的這面陶藝墻，表述了作者對校園環(huán)境特點的審美理念，使得在這一場所更顯輕松和個性此處陶藝墻作品面貌充分顯現(xiàn)了作者借用陶瓷材質(zhì)與人的天然親和力的創(chuàng)作智慧，進而提升了校園內(nèi)環(huán)境的品位在景德鎮(zhèn)陶瓷學院是以柱形建筑物的形式所展現(xiàn)，在院內(nèi)紅樓前i幾組高大的陶藝柱子，陶藝家利用陶瓷材料的一系列特有的工藝特點，在色彩的運用上，注重與固有環(huán)境色彩的相諧調(diào)雖然陶柱的組合設(shè)計強調(diào)靜中有動感，但從整個環(huán)境色調(diào)來說，鮮明的還是主環(huán)境中凹字樓的紅色和陶藝中心大樓的咖啡色，東邊的逸夫教學樓的一種淡灰色調(diào)使整個主體環(huán)境有一個出“氣”之道，面北的綠色樹林造就了一片生機，并以色度漸變的效果區(qū)別周邊整齊劃一的規(guī)范色調(diào)的運用，既和陶柱的靜動結(jié)合的十分有趣，又和周邊色調(diào)諧調(diào)成章2.2現(xiàn)代陶藝形式在景德鎮(zhèn)陶瓷學院的校園里處處都能感覺到藝術(shù)的氣息，當你走進大門，在旁邊兩側(cè)的草坪上，可以看到精心擺放的陶藝作品，就連一些公共設(shè)施以及走在腳底的林陰小道都有著環(huán)境陶藝的裝點，既美化了校園環(huán)境，還增強了學校的藝術(shù)氛圍并體現(xiàn)了學院的辦學特色。
四、小結(jié)校園內(nèi)的文化性質(zhì)和風貌，增強了校園的學術(shù)文雅氣質(zhì)，為富有文化學術(shù)氣氛的校園建筑增添了新的光彩它將觀照過去，激勵現(xiàn)在，預(yù)示未來它會成為一個歷史標志，令踏足校園者，永遠記掛這塊地方，獲得力量創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，最終是為了影響人、塑造人，使各種校園文化活動、文化氛圍對人所產(chǎn)生的作用積淀為人的文化心理，形成一定的文化觀念，從而對人的行為產(chǎn)生持久深遠的影響。
陶瓷藝術(shù)分類很多,下面是其他類別的陶瓷藝術(shù) :
