過的時候和串門的藝術家聊天，談到現(xiàn)在很多本土成名的藝術家都陸續(xù)被聘請成為一些新興陶瓷類學校的老師，教授，或者去參與社會活動，文化演講等等這是一件好事，讓藝民間術家們走上講臺，豐富瓷業(yè)的教育力量，對莘莘學子誨人不倦，為國，為民是利在當代，功在千秋我也傾聽過很多民間藝術家的講座，他們精心備課了n天，于講臺之上滔滔不絕的講演，悉數(shù)了陶瓷繪畫歷史之過往，口齒流利，大方得體，怎么看都是一場成功的教書育人的好講座。
只是我不爭氣，在他們講座的時候，我大多是在玩手機和睡覺，而且不是我一個人在玩手機和睡覺，后面的那些聽眾至少過半也都在周公那邊巡游老師啊，您講的東西都是拿別人知識解別人的惑，為了做一個完整而全面的幻燈片，把歷朝歷代的人物事跡一一說明，又將當朝當代的有頭臉的名家一一排序，歌功頌德，這時間花的真不值，這些要點，這些人物，這些作品，其實大家大多都已知道，不需要老師您給我們一一拾起，在加上講課節(jié)奏，時間的把握，要點的深入等諸多問題，使得整個講座乏善可陳，自然讓聽眾聽眾夢游周公便是其理。
講課也是一門藝術，一位大學老師在講臺上數(shù)十的修為與經(jīng)驗總結之點滴，藝術家作為客串，自然難以明了其道聽眾來聽您的課，只是來看看大佬而已，他們并沒有作太多的指望，所以您也不要放在心上，大凡到大學講臺或者文化講臺上客串的各種成功人士，情況也大多如此當然，老師如果以后還有這樣的講課，個人建議您不僅要去，而且要多去，只是咱，不追求大而全，只講究專而精，一堂課只要講精彩了一個要點，或者幾個要點，就已經(jīng)是相當不錯了，如何在一個要點上面延展下去，講故事，講歷史，講過往，生動有趣，知識點豐富就是成功比如，我們講一個繪畫人物魯智深，除了講敘人物形體和性格的塑造外，我們可以深挖掘一些細節(jié)，比如魯智深的日月鏟，這日月鏟是干嘛的呢，它本意是僧道之人見路不平之，就用此鏟掘土填平鋪路，方便世人而做，而鏟子上面叮當作響的圓環(huán)是為了在鏟土之前，通過搖響，敬告下鏟之處土中存在的蟲蟻生靈速速避開，免傷性命而用。
這個例子，就是在講課中找到需要去填補聽眾所不知曉的知識點用的，要實用，要好用我們給聽眾講課的知識點不能是書上有的，一定要是自己腦子里面的東西，比如對父輩的一批藝術家的追憶，一段曲折的新中國陶瓷藝術建設歷史的陳述，您對于習畫一路的艱辛，尋覓，轉(zhuǎn)折，悔恨，失落，等等，等等，將您自己以為明鏡，照于世人之得失。
您頭腦里的這些故事，這些記憶就是真正的黃金，就是真正財富，它只屬于您，也只有您能夠讓他們重回世間，再敘文明。
陶瓷近現(xiàn)代史上，多少名人，多少世家的消失，那些隨之的流派的歷史，流派的過往，流派的故事，永遠被萬古的黃沙掩埋，這些近現(xiàn)代歷史上泰山北斗的流派形成，這領軍者人生的種種滴滴，如果在后世都能夠給補記出來，對于陶瓷歷史，對于陶瓷文化，對于陶瓷文明是一個多么大的財富，這些故事能夠再樹一代人的認知，一代人的追求，一代人堅定的從藝信念可惜啊，可惜，恐靠我一己之力，沒敢去做，我也無法做到。
老師，您的作品只是陶瓷歷史的磚瓦而已，而您的這些回憶，過往，故事才是陶瓷歷史中鮮活的財富啊鴻永/文
