非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是一項(xiàng)全民文化活動(dòng)，需要包括政府、傳承者、工商界、學(xué)術(shù)界在內(nèi)的全社會(huì)的共同參與從與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的天然聯(lián)系、血脈相通、直接承續(xù)來(lái)說(shuō)，生活在大眾中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，則更為關(guān)鍵，有的甚至是他人無(wú)法替代的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人的培養(yǎng)，應(yīng)該注意掌握三個(gè)環(huán)節(jié)；在社會(huì)生活中培養(yǎng)。
當(dāng)今世界，由于社會(huì)的激烈變革，經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，全球化、一體化、高科技化的浪潮，嚴(yán)重沖擊著傳統(tǒng)，特別是以口頭和行為作為傳承主體的常態(tài)已經(jīng)不復(fù)存在，因此，讓繼承人在生產(chǎn)生活的過(guò)程中受到洗禮和接受傳承，是最簡(jiǎn)便、最直接而又最有成效的方式。
充分發(fā)揮學(xué)校教育的力量。
應(yīng)該鼓勵(lì)和支持各級(jí)學(xué)校開(kāi)展優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育與研究活動(dòng)，根據(jù)不同齡段人員的特點(diǎn)，因材施教運(yùn)用現(xiàn)代新的傳媒方式擴(kuò)大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在繼承人中的影響。
繼承人的培養(yǎng)，最重要的是思想觀念的改變，即傳承人的任務(wù)不僅是向少數(shù)學(xué)徒進(jìn)行傳授，而應(yīng)該把眼光放到民間和民眾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的方式，不應(yīng)局限于家庭和家族傳承，而應(yīng)更多地進(jìn)行群體傳承和社會(huì)傳承。
（尹凌)
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