陶瓷雕塑作為中國工藝美術(shù)的一朵奇葩,一直綻放著耀眼的光芒,充分展現(xiàn)出陶瓷藝術(shù)光彩照人的魅力陶瓷雕塑淵源流長,根基深厚,無論在形式上還是在寓意上都充分體現(xiàn)出中國文化的特質(zhì)它與我們民族的氣質(zhì)、生存條件、地理環(huán)境、哲學(xué)思想、倫理道德觀念密切相關(guān),表現(xiàn)出含蓄美、內(nèi)在美在解放以前,絕美的瓷雕藝術(shù)都是以師徒傳承的模式維系著它的發(fā)展,解放后,隨著新中國對陶瓷藝術(shù)培養(yǎng)的重視,這種師徒傳承模式不在是唯一,景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院的成立是打破這種格局的標(biāo)志,它的誕生,翻開了中國陶瓷高等教育的新篇章。
陶瓷雕塑專業(yè),是景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院最早設(shè)立的老牌專業(yè)之一,至今已有半個多世紀(jì),歷經(jīng)幾代人的共同努力和辛勤耕耘,結(jié)出累累碩果,桃李滿天下,培養(yǎng)了許多很有造詣的專家、教授、學(xué)術(shù)帶頭人、技術(shù)骨干等享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者,為弘揚和發(fā)展陶瓷藝術(shù)做出了卓越的貢獻(xiàn),陶院雕塑系被業(yè)界譽為中國當(dāng)代陶瓷雕塑的“黃浦軍校”《瓷器》記者張鈞和一作為陶院的老牌專業(yè),雕塑系與陶院的發(fā)展共呼吸,是陶院的特色專業(yè)之一,在全國都有著極高的影響力在50余的發(fā)展歷程當(dāng)中,它歷經(jīng)了初創(chuàng)、發(fā)展與改革、規(guī)模發(fā)展等幾個階段景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院成立之時,便設(shè)立了雕塑專業(yè),面向全國招收學(xué)生教師有當(dāng)時在陶瓷雕塑享有盛譽的老藝人,如蔡敬標(biāo)、蔡壽生等學(xué)院為了加強該課程的教學(xué),聘請了原中央美術(shù)學(xué)院、原浙江美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生來校任教,如周國楨、丁鑒、尹立鵬等,并邀請這些院校富有經(jīng)驗的資深教授來講學(xué)和交流,同時,也派出部分青教師前往中央美術(shù)學(xué)院雕塑系、浙江美術(shù)學(xué)院雕塑系、廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系進行深造,完成了教學(xué)人才隊伍的組建和基礎(chǔ)課程的教授體系文革時期,陶瓷學(xué)院停辦,直到復(fù)校,雕塑系也恢復(fù)了正常教學(xué)景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大力支持發(fā)展建設(shè)雕塑專業(yè),師資隊伍得到了不斷的增強,一批資深專家學(xué)者被評定為教授、副教授等高級職稱,還補充了大量的新鮮血液,使教師梯隊建設(shè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭隨著國內(nèi)兄弟院校之間的交流的日益頻繁,教學(xué)理念,教學(xué)方法得到不斷的充實和完善,在繼承前階段的教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,開始引入新的教學(xué)理念,教學(xué)計劃得到了進一步的完善,加入了一些和社會生產(chǎn)、生活相關(guān)的課程,景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院被批準(zhǔn)設(shè)立“雕塑專業(yè)碩士點”,這在同類院校中都是起步較早的在課程建設(shè)過程中,注重學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)理念,在不斷的交流過程中,豐富和發(fā)展了課程內(nèi)容。
上世紀(jì)代中期以來,曹春生、黃勝、陳麗萍等教師都曾經(jīng)前往美國、韓國、日本、俄羅斯等國家訪問、交流,攻讀學(xué)位和進修學(xué)習(xí)他們考察了各國相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)置情況,帶回來了大量的書籍、圖像、視頻資料,對現(xiàn)行教學(xué)計劃進行了多次修改,對教材內(nèi)容進行了整合和增補隨著高等教育的飛速發(fā)展,雕塑系突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,在規(guī)模、質(zhì)量、效益等方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展二走進學(xué)院,你仿佛步入了一座陶瓷藝術(shù)殿堂,被那濃濃的陶瓷文化氛圍所陶醉。
校園里隨處可見格調(diào)高雅、風(fēng)格各異的雕塑,處處散發(fā)出藝術(shù)的芳香,充滿著開放的活力,令人流連忘返,陶醉其中這些雕塑作品大多出自陶院雕塑系的教師或?qū)W生之手雕塑系自創(chuàng)辦至今,培養(yǎng)了一批批雕塑人才,活躍在中國乃至世界各地,為藝術(shù)、學(xué)術(shù)和人們的生活創(chuàng)造著美在陶院雕塑系初創(chuàng)時期,陶瓷雕塑理論體系還未建立,受到當(dāng)時大環(huán)境影響,陶院雕塑系占據(jù)著重要的學(xué)術(shù)地位,尤其是在江西省內(nèi)在這一時期,陶院雕塑系培養(yǎng)了姚永康、劉遠(yuǎn)長、張育賢、熊鋼如、劉超鴻等一批在陶瓷雕塑界領(lǐng)軍人物,他們不但在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域有所建樹,對陶瓷藝術(shù)的發(fā)展起到了推動作用。
“文革”結(jié)束后,全國恢復(fù)高考,停辦十的景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院恢復(fù)招生從這時期到上世紀(jì)代,陶院雕塑系進入了新的發(fā)展時期這時候,也正是中國美術(shù)轉(zhuǎn)型時期,雕塑系緊跟時代,不斷探索新的教育形式,立足本土,廣泛交流,教學(xué)與實踐相結(jié)合陶瓷學(xué)院雕塑系主任黃勝接受采訪時,將這段時期的特點作了一個總結(jié),他認(rèn)為這時期的畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實、實踐能力強,具有很強的拓展性、適應(yīng)性他們分散在各個城市,在各自的領(lǐng)域里,都有著很大的作為,如上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長楊建平、中央美院的呂品昌、李見深、許正龍、何振海、羅小平、蔣鐵驪,還有在當(dāng)代藝術(shù)頗具影響力的劉建華等等,都在各自的領(lǐng)域為中國藝術(shù)作著很大的貢獻(xiàn)當(dāng)然,這僅僅是雕塑系,在整個陶院,培育的藝術(shù)和專業(yè)人才更是斐然這一現(xiàn)象被稱作陶院現(xiàn)象。
進入新世紀(jì),正是中國高等教育改革時期,陶院雕塑系雖為是陶院傳統(tǒng)專業(yè),但在新的機遇與挑戰(zhàn)下,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與模式,為中國乃至世界培養(yǎng)著雕塑專業(yè)人才三經(jīng)過的風(fēng)雨歷練,陶院雕塑系一代代人,秉承陶瓷學(xué)院“團結(jié)、勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風(fēng),貫徹黨和國家的教育方針,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)社會需要的合格人才目前,雕塑系每屆擁有6個班,并形成了以本科教育為主,著力發(fā)展研究生教育的格局在教學(xué)工作中,該系立足中國、放眼世界,夯實基礎(chǔ),強化能力,提高素質(zhì)的培養(yǎng)思路,根據(jù)社會對人才提出的需求,妥善處理好基礎(chǔ)與專業(yè)、主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科、技術(shù)與經(jīng)濟、知識與能力素質(zhì)等方面的關(guān)系,并形成了自身鮮明的辦學(xué)特色。
教育行業(yè),是個特殊行業(yè),其在為社會培育人才的同時,對自身體系內(nèi)的人才培養(yǎng)鍛煉更為重要在的發(fā)展過程中,該系涌現(xiàn)出周國楨、吳天保、丁鑒、尹立鵬、姚永康、陸軍、楊冰、劉超鴻、呂品昌、曹春生、孟慶祝、張景輝、羅小平、蔣鐵驪、吳永平、黃勝、陳麗萍、余平等一批德藝雙馨陶瓷雕塑教育家、藝術(shù)家目前,陶院雕塑系形成了老中青合理搭配的教學(xué)梯隊,擁有在職教學(xué)人員16人,他們在各自的教學(xué)、創(chuàng)作與研究領(lǐng)域,不斷追求,積極開拓創(chuàng)新,為培育陶瓷雕塑人才而默默耕耘黃勝、陳麗萍、劉海峰、羅謹(jǐn)、孟福偉、張嗣萍、李超等,他們思想活躍、開拓性強,在作品和藝術(shù)追求方面呈現(xiàn)著多元化,他們立足本土文化、把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,在陶瓷雕塑業(yè)形成了一股新氣象,在中國第十一界美展上,雕塑系青教師孟福偉創(chuàng)作的群雕陶瓷作品《生死時速》一舉奪得陶藝類,實現(xiàn)了新跨越陳麗萍作品成功入選全國美展在江西省美展中,黃勝、劉海峰等人的作品獲得大獎曹春生教授,長期從事雕塑實踐和理論研究,所取得的研究成果對其所在地域的支柱產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響,成為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,江西省高校中青骨干教師面對未來的發(fā)展,陶院雕塑系主任黃勝的話語充滿著底氣與自信他說,引進高素質(zhì)人才,提高教學(xué)人才素養(yǎng)的同時,開拓視野,加強跟國內(nèi)外開展更廣泛的學(xué)術(shù)交流,不斷吸收新的思想,在現(xiàn)有取得的成績上更上一層樓,用團隊的智慧譜寫輝煌的樂章,為陶瓷藝術(shù)的新發(fā)展培育更多的人才
現(xiàn)代陶藝分類很多,下面是其他類別的現(xiàn)代陶藝 :