口述：張?zhí)K波整理：邵文艷張?zhí)K波，開(kāi)始任教景德鎮(zhèn)陶瓷職工大學(xué)我覺(jué)得藝工結(jié)合是陶瓷職業(yè)大學(xué)做的最成功的事情之一，而且能做到這個(gè)的高校并不多鴻永景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)館資訊本文刊載于《我的大學(xué)》中國(guó)陶瓷雜志社出品：，我剛剛從陶瓷學(xué)院畢業(yè)，被分配到景德鎮(zhèn)陶瓷職工大學(xué)任教22歲意氣風(fēng)發(fā)的小伙，一踏上工作崗位就是面對(duì)一群比自己長(zhǎng)許多的學(xué)生，說(shuō)起這事來(lái)我仍然覺(jué)得恍如一夢(mèng)，彈指一揮，一回想就快三十了。
“小”老師，大學(xué)生那時(shí)，我是我們學(xué)校最輕的老師，我教的班級(jí)里的學(xué)生，齡有三十多的，四十多的，甚至還有五十多的面對(duì)這些大學(xué)生，我這個(gè)“小”老師心里還是很忐忑的，不過(guò)，這些學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)槲业募o(jì)小，就表現(xiàn)出不尊敬，仍然很虛心求學(xué)，尊敬我這個(gè)“小”老師記得有一回，上課鈴響了沒(méi)多久，我正要開(kāi)始講課，一位氣喘吁吁的學(xué)生急匆匆趕到教室門(mén)口，一只手舉起來(lái)敲了敲教室的大門(mén)，有些不好意思地喊了聲：“報(bào)告！對(duì)不起，我遲到了”我看到一位約五旬的學(xué)員站在門(mén)口，我點(diǎn)頭示意讓他進(jìn)來(lái)坐下，誰(shuí)知這位學(xué)生徑直走到教室的最后面，“因?yàn)檫t到了，我罰站五分鐘”雖然，我一開(kāi)始教的學(xué)生基本都是三十多歲以上的，在學(xué)習(xí)上我可以幫助他們，但是在生活以及其他的事情上他們卻是我的老師，讓我成熟不少記得我們?nèi)ズＤ蠉u實(shí)習(xí)之前，有很多事情需要前期準(zhǔn)備，我由于輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)是我的學(xué)生幫助我完成了許多準(zhǔn)備工作老師發(fā)脾氣了鴻永景德鎮(zhèn)陶瓷藝術(shù)館資訊本文刊載于《我的大學(xué)》中國(guó)陶瓷雜志社出品：在陶瓷職工大學(xué)教書(shū)的這么多里，有一堂課我記憶尤為深刻那是一堂青花課，我講解民間青花，并要求學(xué)員完成一件民間青花的作品由于學(xué)生們接觸的都是那種很工整、很規(guī)矩的青花畫(huà)法，而民間青花畫(huà)法比較隨意，沒(méi)有“規(guī)矩”可循，學(xué)生們大多不適應(yīng)，不管怎么畫(huà)，都畫(huà)不出民間青花的氣質(zhì)有些學(xué)生怎么也完成不了，干脆想放棄算了，到了交作業(yè)的時(shí)候還是空白的作為老師，遇到這樣的情況，當(dāng)日寸就發(fā)脾氣了，我氣得把那些空白的坯，從三樓我們教室的窗戶(hù)丟了下去學(xué)生們看見(jiàn)我真的生氣了，連忙說(shuō)，“別生氣呀，我們不是不畫(huà)，是老畫(huà)不好，再給我們幾天時(shí)間，一定畫(huà)好了”沒(méi)過(guò)幾天，這些學(xué)生果真把自己完成的作品交了上來(lái)，效果還不錯(cuò)呢。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我發(fā)脾氣是擔(dān)心他們這門(mén)課不及格，到那時(shí)候就更加麻煩了。
藝工結(jié)合，特色辦校說(shuō)起陶瓷職大，我覺(jué)得最應(yīng)該提起得就是，陶瓷職大的“藝工結(jié)合”辦校方針因?yàn)?，我們從事的是陶瓷材料藝術(shù)，光懂得如何畫(huà)，如何創(chuàng)造是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的還要了解顏料、材質(zhì)經(jīng)過(guò)高溫之后所變現(xiàn)出來(lái)的特性所以，陶瓷職大充分做到了讓實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生用，使學(xué)生充分做到了切切實(shí)實(shí)地了解陶瓷顏料、材質(zhì)的性質(zhì)我還請(qǐng)來(lái)在材料工藝方面的專(zhuān)家李樹(shù)群老師為學(xué)生上課，先讓李老師先講一遍材料的特性，然后我再上課不僅如此，那時(shí)候的陶瓷職大學(xué)，經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)一些在陶瓷藝術(shù)卓有建樹(shù)的藝術(shù)家來(lái)學(xué)校交流，曾經(jīng)邀請(qǐng)過(guò)瑞士很著名的藝術(shù)家菲利普·巴爾德來(lái)陶瓷職大交流訪問(wèn)這樣的對(duì)外活動(dòng)，一來(lái)提升了學(xué)校的知名度，二來(lái)加強(qiáng)了在校老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而更好地服務(wù)學(xué)生我覺(jué)得藝工結(jié)合是陶瓷職業(yè)大學(xué)做的最成功的事情之一，而且能做到這個(gè)的高校并不多
陶瓷歷史分類(lèi)很多,下面是其他類(lèi)別的陶瓷歷史 :
